竹影花陰黃昏后——奉元求學憶我 師

寫在 毓老百日紀念之前
龍思明
每當夜幕低垂，從台灣大學新生南路繞行到溫州街，先走過一段鬧市漸到溫州公園旁，斜倚著一條幽靜小巷弄，在一家前院圍牆內伸出一大叢金絲竹，門前掛著一塊「奉元書院圖書館」的銅匾，那就是溫雅大廈所在，一位年輕學子守在大廈公共樓梯的大門旁，引導著要來上課的莘莘學子一一進入位於地下樓教室，抬眼一望就看到王體字「天徳黌舍」的牌匾。
己巳年，接聘到國立僑生大學先修班任教，有了正職生活漸上軌道，孩子亦能自行料理起居，想自己也應繼續早年未能完成的事1——在剛進研究所時，魯師實先2所囑咐過的一番話：「賈誼統接儒家，研究《新書》要讀《春秋》，讀《春秋》先熟五《經》，而《論語》一書則為群《經》之鑰，所以是讀《論語》，而不是讀集注。」唉，在現行環境裡要讀古籍，不依倚集注本；不參看白話本實在是難矣哉。於是，選了一個初秋的黃昏，懷著忐忑心情走向溫雅大廈，因從早些得來訊息是黌舍祇收在學同學，果然，一位學長出來表明了有這個規定，但我為求華夏正道，祇好賴著這位學長3央求他代思明向 毓老師陳情，理由是作為教職不可錯傳誤「道」，願能受教於「原」道，或許就是這一句「教書的不能把書說錯，尤其是在教僑生」說服了 毓老，准許入學，這課一上就十四個寒暑，無論是晚課4或是星期天的額外加課5都全勤參與，真的感謝 老師不嫌棄，也感謝孩子不怨恨。
「竹影花陰；滿地離愁」････････
「月夜、雨夜、無事夜，飯時、眠時、黃昏時，此六時滋味不可言傳」
1 入所之先擬以華夏道統為題，後按所內安排改習漁洋神韻。
2 文字學家 魯實先教授，魯師曾有開《論語》一經之願。
3 張瑞科學長。
4 《四書》、《大易》。
5 《春秋》、諸《子》。
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多麼淒美的駢體文句，簡直比李清照〈聲聲慢〉有過而無不及，不過有無搞錯，今天不是上四書課麽？我正納悶著，老師又說：「女孩子家就該學寫寫文章，你們師母家女孩就是選學傳家6，中國沒有女思想家的，這是你們師母寫給我的信，寫信就是要動人，不能動人寫來幹嘛！」（哇！是情書喔！）老師您老不是在說我吧，正好我碩士論文的指導 教授是位近代駢文家7，我卻連半點皮毛都學不到，真有夠慚愧的囉！這就是永生難忘在奉元書院求學的第一堂課。
在書院求學期間裡，起先是家住新店後搬到蘆洲，那年遇到桃絲颱風水淹蘆洲，再搬到台北，這些轉折就佔滿了我從剛進不惑而邁入知命的日子。由於入學較晚，同學們都十分年輕，和他們一起討論問題能再次體會年輕的生命力量，也算多賺到這份意外收穫。偶而，也能一睹回課堂旁聽而具社會成就的老同學。之後，也鼓勵從先修班結業能留台北攻讀大學的學生，不限科系能於每星期擠出一晚時間到奉元來上課，此時師生比鄰坐在一起聽講，頓起絳帳春風之感。
毓老講經，本著倚經解經，講壇命名，也是有體有用。先叫「天徳黌舍」，再叫「奉元書院」，名曰「天德」者，義取天德之好生，生生之謂仁8，名曰「奉元」者，義取乾坤統於元，故元為仁之體則仁為元之用，所以體元足以長仁9，在 毓老談經論道時一再強調把「一」作為名詞的重要，如：止於一猶止於道10，又從《論語》中點出夫子兩度說：「一以貫之」11；從《孟子》中孟子對梁襄王說：「定於一」12；還有「唯精唯一，允執厥中」13以及：「天地之道可一言而盡」14和「唯聖人能屬萬物於一而繫之以元」15等，把一與元、仁、中繫系起來，給受學者提點出思想發展上更
6 毓師母鈕估祿氏，慈安皇后內姪女。選學指昭明文選。
7 考試院 成楚望典試長。
8 「之謂」者，當「就是」講。
9 《易‧乾文言》釋元：君子體仁足以長人。按：以體仁釋元則前推體元足以長仁。
10 《說文》釋一以「道」立於一為首而以「數」之始作殿。按：此不以文字本義「數」為主，而以文字之用所表之「道」為首。
11 《論語》（里仁）子曰：「參乎！吾道一以貫之。」曾子曰：「唯。」子出，門人問曰：「何謂也？」曾子曰：「夫子之道忠恕而已矣！」･（衛靈公）：子曰：「賜也！女以予多學而識之者與？」對曰：「然，非與？」曰：「非也！予一以貫之。」
12 《孟子．梁惠王》孟子見梁襄王出語人曰：「･････卒然問曰：『天下惡乎定？』吾對曰：定於一。･･･『孰能一之？』對曰：不嗜殺人者能一之････」。按：不嗜殺人者即仁者。
13 《尚書‧大禹謨》。
14 《禮‧中庸‧至誠無息》。
15 《春秋繁露‧重政第十三》。
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清楚的脈絡。按：近年出土之簡書以一言道者亦不在少數16，就是很好說明「一」是有作表道體之用。
毓老常說他不寫書是因為中國書太多，然而每有心得卻都言無不盡，如：「因而不失其親，亦可宗也17」 老師告訴我們「親」應讀作「新」，這一作「新」就及「時」了，使一切「故」成就之智慧變得更為豐富，也使知「新」者更堪稱為識「時」之人18。
今年新正拜年 老師仍心繫《元經》19，所以他老人家不在於講道而是要行道，若我們祇環繞餖釘浮藻就愧為「奉元」人，當每每想起老師常掛嘴邊那句溫柔敦厚的鼓勵話：「我們在跑接力賽，有多跑的，也有少跑的，跑多少算多少」使得我這個殘弱之人也勉來奮力一接，尚祈「奉元」終始，「奉元」人健行不息。
辛卯端陽前一日步洵簃初稿 辛卯端陽後一日步洵簃再稿
再次揣度 老師情態精神擬聯資以紀念：
【穆穆清風健徵德宇輝雪髯；振振麟頂奉持元經紹夏學】
（編輯：李協展 校對：林書任）
16 《郭店楚簡‧天一生水》、《上博楚簡‧凡物流行》。
17 《論語‧學而》。
18 《易‧乾文言》、《易‧繫下》、《孟子‧萬章下》。
19 《春秋公羊傳》、《公羊傳》。
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